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    名著教案

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    名著教案

    名著教案

    名著復習教案 名著復習教案 考點透視 1、“大綱”強調初中生“要養成讀書看報的習慣”,名著復習教案[智庫|專題]。能制訂自己的閱讀計劃,廣泛閱讀各種類型的讀物,每學年閱讀兩三部名著。 2、“新課標”要求學生九年課外閱讀總量達到400萬字以上,閱讀材料包括適合學生閱讀的各種圖書和報刊。 3、在閱讀... 查看完整作文>>
    《讀名著 長見識》教案設計 【教學目標】 1.掌握《語文課程標準》要求學生必讀的名著基本內容、作者、作品中人物及精彩情節等考點知識,《讀名著 長見識》教案設計[智庫|專題]。 2.培養學生閱讀名著的良好習慣,增長學生見識,啟迪學生智慧,提高學生的語文能力及素養。 【教學方法】把全班同學分為四組,采用小組必答及搶答形... 查看完整作文>>
    名著導讀《巴黎圣母院》教案 【教學目的】 1、激發學生閱讀《巴黎圣母院》的興趣,在課堂導讀基礎上進一步進行自主閱讀 2、消除閱讀《巴黎圣母院》中存在的障礙,大致了解小說的人物、情節及欣賞的角度 【教學重點】 1、消除閱讀障礙,提出閱讀《巴黎圣母院》的建議 2、化長為短,以片段學習與影片相參照為案例進一步學會閱讀... 查看完整作文>>
    《法學名著導讀》教案片段:以賽亞·伯林 [英]以賽亞·伯林:《自由論》,胡傳勝譯,譯林出版社2003年版,《法學名著導讀》教案片段:以賽亞·伯林[智庫|專題]。 一、生平 以賽亞·伯林出生于俄國拉脫維亞的里加(當時屬于沙皇俄國)的一個猶太人家庭,1920年隨父母前往英國(當時正趕上俄國革命)。1928年進入牛津大學攻讀文學和哲學,1932年獲選全靈學院... 查看完整作文>>
    名著引讀-《朝花夕拾》教案教學設計(語文版八年級下冊) 名著閱讀教學--《朝花夕拾》教案學情分析經過接近兩年的初中語文學習,大多學生對新課標教材的知識內容與體系有了一個初步的了解,能認識到名著閱讀是語文教與學中的一部分,但由于地域和學校條件的影響,學生們很少能真正接觸到這些名著作品,所以就不能系統的去閱讀,更談不上仔細欣賞了,名著引讀... 查看完整作文>>
    至于那位 羞怯而又容易受到驚嚇 、寫詩諷刺斯大林的曼 訪問更多與《法學名著導讀》教案片段:以賽亞·伯林(6)相關的范文:〖尚無數據〗 “《法學名著導讀》教案片段:以賽亞...
    名著導讀:《朝花夕拾》教案 【教學目標】 1、繼續指導學生提高讀整本書的能力;引導學生用粗讀和細讀相結合的方法,了解全書的內容,熟悉精彩片斷; 2、了解作品誕生的文化歷史背景,幫助學生理解作品內容,名著導讀:《朝花夕拾》教案[智庫|專題]。 3、了解作品的主要內容,并能夠對重要的作品作深入的了解。 4、 在一系列實踐... 查看完整作文>>
    走進名著 --《紅樓夢》導讀教案 走進名著 --《紅樓夢》導讀教案 教學目標: 進一步了解《紅樓夢》和曹雪芹,走進名著 --《紅樓夢》導讀教案[智庫|專題]。 把握文章隱晦文字下所蘊涵的作者創作的深意。 教學重點: 人物在小說中的經歷及作者的創作意圖。 教學難點: 理解文章隱晦文字下所蘊涵的作者創作的深意。 一.導入 在中國古典小... 查看完整作文>>
    歷史才能被闡明。要發現特定個體、群體為什么 訪問更多與《法學名著導讀》教案片段:以賽亞·伯林(4)相關的范文:〖尚無數據〗 “《法學名著導讀》教案片段:以賽亞·伯林...
    有關名著《駱駝祥子》的初中教案的相關資料,幾段文字,按文后的要求作答。祥子的衣服早已濕透,全身沒有一點干松的地方;隔著草帽,他的頭發已經全濕。地上的水過了腳面,濕...
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