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    倍的認識教案

    倍的認識教案

    時間:2012-09-13 小學數學教案

    教學內容:

    義務教育新課標二年級數學上冊第76頁例2,例3,“做一做”及練習十七第1、4題。

    教學目標:

    (1)經歷“倍”的概念的初步形成過程,體驗“一個數的幾倍”的含義。

    (2)在充分感知的基礎上建立“一個數的幾倍是多少”的計算思路。

    (3)培養學生操作、觀察、推理能力及善于動腦的良好學習習慣和對數學的學習興趣。

    教學重點:經歷“倍”的概念初步形成過程,建立“倍”的概念。

    教學難點:建立“求一個數的幾倍是多少”的計算思路。

    教具、學具準備:

    多媒體課件、小棒、圖片。

    教學過程:

    一、創設情境,引入新課

    (1)出示課件。

    師:今天的數學課,老師要介紹一位新朋友給同學們認識,它就是小狗菲菲。這節課,我們的新朋友菲菲將和同學們一起學習數學知識,同學們原意嗎?

    (2)學生活動。

    師:上課前,老師請一些同學上來。

    師叫3名女同學站在第一排,再叫6名男同學站在第二排(3個3個地站在一起)。

    師:第一排有幾個女同學?(3)

    ·  第二排有幾個3?(2個3)

    生回答后,師引出課題:像這種情況,我們就說男同學是女同學的2倍。今天,老師就和同學們一道,學習“倍”的認識。(板書課題)

    二、動手操作,探究新知。

    (1)初步形成“倍”的概念。(教學例2)

    菲菲有三個好朋友,他們正在用小棒擺正方形,下面我們來看看他們擺的情況,用了多少根小棒。(課件演示例2中第一個小朋友,擺了一個正方形)

    學生觀察。你知道了什么?

    生:擺了一個正方形用了4根小棒。

    4根小棒還可以說是幾個?

    生:一個4根。

    下面我們來看看另外兩個小朋友,他們擺圖形的時候用了幾個幾根。

    出示例2中另外兩個小朋友擺的兩個和三個正方形。

    學生觀察。

    學生說自己的發現。

    引導學生得出:2個4根,3個4根

    (板書:2個4根,3個4根)  

    揭示倍的含義,指出第三個學生擺的小棒說:第三個同學擺了3個4根,3個4根也可以說成4的3倍。

    讓學生反復說幾遍。

    (2)鞏固“倍”的概念。

    判斷第二行是第一行的幾倍?生解答時,師要求學生說出想的過程。

    (3)教學例3。

    ①出示例3,問:同學們會擺嗎?下面,同學們自己動手擺擺看。

    ②要求第二行有幾個圖片,應怎樣列式?為什么?

    ③小結:要求一個數的幾倍是多少,也就是求幾個幾是多少,用乘法計算。

    三、拓展延伸,鞏固深化。

    1、拍手游戲。

    師拍表示一倍的次數,生按要求有節奏地拍表示幾倍的次數。

    2、76頁“做一做”。

    3、78頁第1題。

    四、全課小結。

    同學們,今天你有什么收獲?  

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